石家庄白老师感统训练工作室相关提示！您的孩子是否有这样的问题：好动、易分心、做作业不集中，沟通与互动不佳，语言发展慢、手部操作能力差，双手不灵巧？对于受孩子行为 和注意力 等问题 常困扰 父母 ，石家庄白老师感统训练工作室设置了感统训练课程， 旨在解决孩子成长 、行为、学习、注意力等方面问题。
多动症儿童怎么能发脾气，砸东西来熄灭他们的“情感火焰”？
你应该知道，当多动症儿童的情绪失控时，他们很难进行“理性交流”。也许你试图和孩子讲道理，安慰他，但你的言行很可能会给孩子带来新的压力和恐惧。
因此，父母不妨试着与孩子保持距离，让双方都冷静下来。在孩子的爆发点结束后，他们可以引导他做5次深呼吸，然后慢慢地做，为大脑提供一些氧气和能量，使大脑能够运作和理性思考，然后进行进一步的交流。
许多父母对愤怒、悲伤、恐惧、嫉妒、尴尬、羞耻和其他情绪的容忍度很低，认为这些情绪是错误的，需要立即纠正。事实上，每个人都会有这些问题。父母和孩子应该客观地对待他们，没有必要把他们当成怪物。
我们应该让孩子们知道这些情绪是不可避免的。我们需要做的不是抑制和抛弃这些情绪，而是**适当的方法来表达、发泄和调整它们。
当许多父母看到他们的孩子犯错误或有一些负面情绪时，他们的**反应是说“不，不，不”。这个过程缺少**关键的一步，即理解孩子为什么会有这些情绪，让孩子理解他们自己的行为。
美国儿童教育专家教授卡茨博士在谈到儿童应该学习什么时说：“儿童应该学习的只是理解他们自己的经历。”当然，这里的经历包括情感。
因此，当我们感受到孩子们的情绪时，我们首先应该做的不是立即引导和管教他们，而是询问和倾听，然后帮助孩子们冷静情绪，冷静头脑，**后教会孩子正确的处理方法。只有这样，我们才能达到理想的效果。
我工作室感觉统合是以治疗为出发点。我个人认为感统可以分俩种介入一是游戏一是治疗。我们属于后者！感觉统合分为四个阶段也可以理解为四层理论。大部分家长一般常见的第 一第二阶段例如大运动、精细、记忆、注意力等。而且多伴随游戏。第三层是言语交流沟通和有目的行动。第四层是抽象思维、逻辑推理等。基础感统相当于大树树干，我工作室成立满十年，融入了很多基础理论例如静态康复、解剖学等。能更针对问题入手，十年当中能训练鉴别问题更快找到切入点，俩周课程让家长看到孩子的变化。
语言课程课程首先区分孩子到底是语言问题（就是发音构音障碍）还是言语问题（指孩子沟通多回合交流）！解决这个问题我工作室有独特的教学切入点，不是所有的孩子都适合背诵句式，很多孩子会出现机械回答或者不能正确理解，你问吃的什么说是米饭实则是包子。因为你没有教包子！所以首先我们会让孩子有说话欲望自主学习（快则三周就可以看到效果），在通.过改变孩子交流技能（例如注意力、回合制、说话欲望、自主思考等），达到正常水平。一定请家长明白，话术不是背出来的，因为没有小朋友互动玩时是按剧本的。
我工作室康复针对身体技能控制能力弱、孤独症、多动症、注意力缺失障碍、功能性障碍等。我们多年从事感觉统合，在基础上融入了很多理论内容，例如解剖学、运动康复学、心理学、运动学中功能性康复学等多门学科精华！其次家长一定要明白，不是所有不爱说话或者没有眼神的孩子就是孤独症。因为很多环境可以导致这个问题出现。所以针对此类问题有自己的一套方法，是可以很快解决眼神、多动问题的。我们十年工作当中有太多此类成功案例。此类问题多半是行为问题导致。所以知道问题根结就可以**完成。
在选择记忆力课程中，家长首先要明白一个概念，孩子的记忆力通道是俩个，而自己的孩子偏向于那个通道，上课中、听课中、背诵中、完成作业中都是通道相互切换的。在就是要明白孩子记忆力水平处在那个阶段水平，针对问题入手。还有就是在训练记忆力时孩子是否有一个学习的平台搭建问题。学习记忆术方法很简单，只是你能否真正的运用在生活中，和还能很好的理解他。适合自己的才是**的！我工作室一直致力于让孩子找到一个适合的自己的记忆方法，因为没有一个孩子是可以复制的。记忆通道中每个孩子的主通道不通，训练方式就不可能一样。所以不选贵的，只选对的！
在家长选择学习思维课程的时候，首先要明白什么是思维、认知。其次还要明白思维进化的三个阶段，是什么导致思维发育问题。主要是不是思考的方式方法，方法再好，您不会用没有解决问题能力也没有用。在影响思维中**重要的就是心智！他就是**的绊脚石！我工作室通.过多年的代课，总结了一套我们自己的理论体系，方法再好只是硬件，也要首先要解决是操作系统。我们思维学习能力教育是俩腿走路，教授孩子学习方法同时，注重心智教育根据孩子思维发育阶段制定指导学习内容。**终让孩子学会自主分析和学习能力同时有解决问题能力！
注意力课程是感觉统合入门课程。在我个人注意力是一个中等偏上的能力教育，他需要太多基础能力支撑。在中华五千年的过程的，我们先辈已经总结了太多方法了，例如头悬梁，锥刺股等。但是这些都是在有一定自制力的基础之上的运用。但是往往很多孩子是没有基础能力，如果直接训练注意力常见的舒尔特、划掉等，训练完后发现只是少部分孩子受益，但是大部分孩子出现貌似做了但是拖拉，或者孩子眼睛都不看。这个就没有办法绩效性的训练，一分钟完成和十分钟完成完全没有可比性。所以，做这些是时候我们老师必须有针对性的评估和正确的切入点。所以我工作室多年来研究出切入点，让家长能短期内14天看到进步。只要切入点正确就能事半功倍！
白老师荣誉师资
The course characteristic
白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。