在对孩子的感统训练中主要围绕前庭，视听嗅觉，触觉，本体系统进行自然训练，感统失调主要是为2-12岁孩子进行的早教课程，为了让孩子各个方面手脚，神经，意识能够自然地进行了运动并且能够顺利地发挥各自的功能。通常都是在孩子学前2-8岁进行感统训练能够有效提升孩子的运动系统和感官反应能力，实现效益大化
东方启音感统训练课程
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为**成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
1.耳朵与眼睛协作提高对事物的感知。耳朵的活动范围虽然小，可是它的作用也不只是听听讲话，听听音乐。它还有其他的特殊作用。在很多时候，它可以与眼睛协作，共同感知事物，提高对事物的感知效果。 2.听知觉的发展是孩子说话的前提。恐怕很少有人想到，耳朵不仅是声音的接收器官，而且也是声音发送器官的一部分。一个从小失去听觉的人，他的嘴巴功能就无法体现。 3.听知觉能力的好坏是孩子在学习活动中能否有效听讲的基础。有研究表明，听知觉能力的落后是孩子学习障碍的主要原因。曾经有专家做过统计，孩子在上课时50%的时间都在听老师讲课，所以孩子在听知觉能力上的问题会直接影响到孩子的听课效果。 4.听知觉发展差会影响孩子的社会交往。
STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
