感觉统合学习是一个终生的过程。每个孩子都需要它。感觉融入差的孩子，可能在年幼的时候无法融入，但到了上学年龄，他们的学习技能就变得笨拙，人际关系敏感或社会退缩，心理素质差，这是家长和老师非常关注的问题。他们往往智商高，表现差。在一个孩子的成长过程中，有许多不令人满意的事情要重做，但只有缺乏同情心。如果我们错过了纠正它的机会，我们将无法弥补它。

听觉不良会影响孩子的记忆力，别人很快就会忘记自己说的话，而且常常忘记老师布置的作业。学前班：说话晚，发音不清；他们爱哭，爱缠人，性格孤僻；他们挑食，偏食，吃得慢；过分依赖父母，咬手指，容易摔倒；倔强易怒；胆小怕黑，古怪不听话；不能系鞋带、扣扣子、用筷子等。学龄：上课心不在焉，注意力不集中，不能专心听讲；胆小，怕人多，上课不敢说话；任性，易与他人发生冲突，不合群，爱挑剔；没有理由怕某些科目，做作业不耐烦、拖拖拉拉；无法控制自己的一些极端行为和语言；偏科，有的孩子很听话，很刻苦，学习成绩不尽如人意等。运动障碍会导致儿童的学习和交流障碍。他们虽然智商正常或异常，但大脑协调性差直接影响注意力、语言表达和人际交往，阻碍正常生长发育，对整个人生产生重要影响。

感统训练的误区：人物孩子还小，以后长大了就自然而然的好了。注意力不集中、语言迟钝、情绪烦躁、胆小、哭闹、身体协调能力差......孩子小的时候，如果出现这些问题，很多家长不会想当然，认为孩子还小，长大就好了。家长要知道，感觉统合不是天生的，训练是非常重要的。儿童需要与周围事物保持联系，接受环境信息的刺激，通过训练积极协调大脑和身体，从而不断促进感觉统合的发展和提高。如果家长没有为孩子提供足够的训练和学习机会，那么感觉统合能力就无法发展。

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要在必要时加以纠正。俗话说运动障碍，孩子的大脑在发展过程中有很轻的障碍，药理学是无效的，只能通过合理的训练来纠正。一些家长认为，只有情绪失常的孩子才需要情绪训练，但他们做不到。大量科学研究表明，几乎所有儿童都有感觉统合失调，但只是表现出不同程度的感觉统合失调。对于有感觉统合失调的儿童，在12岁之前通过专业训练可以很容易地纠正。一旦他们过了那个年龄，就很难再改变了，成为他们一生的遗憾。孩子的身体平衡协调能力、注意力、情绪、自我控制能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面的训练都得到了提高和加强。