多特儿童专注力
感觉统合训练，体验式教学，寓教于乐
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多特儿童专注力感觉统合训练，体验式教学，寓教于乐点击咨询容易跌倒，好动，时刻不能停下来。一般如果孩子有好动，容易东跑西跑，并且走路的时候，经常有重心不稳的情况，容易跌倒的时候，这时候父母们就要注意了，
容易跌倒，好动，时刻不能停下来。一般如果孩子有好动，容易东跑西跑，并且走路的时候，经常有重心不稳的情况，容易跌倒的时候，这时候父母们就要注意了，这并非是孩子故意的，孩子出现重心不稳的现象大多是孩子的前庭感觉功能出现了问题，父母在这方面一定要重视。
城市化~孩子的脑部发育刺激不足
久驻舒适区——刺激单一,不丰富
选择过多——刺激短暂,不持续
疏忽儿童需求——刺激无效,反作用
城市化~孩子的感觉统合滋养不足
环境单——触觉刺激剥夺
运动减少——本体刺激剥夺空间限制——前庭刺激剥夺
城市化~孩子的情绪管理培育不足
家长工作繁忙——亲子关系疏远
家庭关系不协调——负能量榜样教养方式不良——焦虑持续积累
大脑通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等器官,接受外界信息,通过神经系统输入大脑，大脑筛选、处理、编码这些信息,并反馈指导行为、语言、思维等。感官在输入信息时,和大脑神经细胞的接触要灵敏准确,所有感觉区对同时输入的多个感受信息的协调和整合也必须完整,否则将影响幼儿思考和学习能力的成熟,这便是感觉统合。
多大年龄的孩子可以上感统课？
0-3岁属于感觉统合失调的预防阶段。这个阶段,孩子的神经系统在迅速发育,各项感觉统合能力在慢慢发展。如果这时期给予孩子一定的感统刺激,可以预防孩子日后感觉 统合失调的发生。
3-6岁被称为改善感觉统合失调的黄金期,也是感统训练的**年龄段。因为此时孩子神经系统的发育初步完善，在人际交往和团体活动中逐步有了自己的认知，可以有样学 样,是模仿和言传身教**的的时期。在这个时期,孩子的感觉统合能力已经有了一定 的基础,可以进行的感统训练[ ]类也大大增加,训练的效果会特别明显;给予孩子专业 的、针对性的训练,有助于儿童语言、智力、运动的高度发展。
7-13岁之间则是矫正感觉统合失调的有效期。错过了感统训练的**年龄段后,儿童 已经具备了一些较为复杂的心理和行为反应。孩子过了13岁, 进入青春期后，身体发育 基本定型。13岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正,，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。所以在此期间,应抓住最后的时机为孩子打好最后一场翻身仗。
多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，语言发展迟缓，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐等。
尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。
不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。
前庭觉训练:改善前庭视、听、嗅、味、触过滤信息不忙碌
正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，过滤无用信息，集中注意力。
前庭觉不良,空间感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干扰、视觉不平顺跳行漏字。
本体觉训练:本体就像人体地图,提升运动协调掌握能力
感受身体所处的空间位置、运动状态 ,是身体与大脑协调配合及计划性处理信息的能力。
本体觉不良,身体协调差、方向感差、不爱写作业,笨手笨脚,概念理解慢,语言表达弱。
触觉训练:通过温、湿、疼、压刺激，感受并认知世界，不害羞,不焦躁
感受温、湿、疼、压、震动，认知世界,安全自卫,影响社会交往。
触觉不良,缺乏自信、适应力差、胆小、反应过慢或过于敏感、人际交往不顺利。
趴地推球——主要训练协调性。
网揽——将孩子置于吊带中，以腹部为支撑点，前后摇摆，双手同时操作，将棋子放回棋盘中，其作用是训练上肢协调能力，手眼协调能力，精细动作发展能力等。
多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征，系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、虚拟训练、思维觉察训练、意志力训练、拓展训练、智慧家长学堂等方式，系统地促进儿童身、心、脑全面协调发育。