感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% ，最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。

利用现代传媒科技的平台，营造声光电色彩线条等虚拟环境等对儿童进行多元感觉统合的正向刺激、逆向刺激和交叉刺激，达到各种感觉之间的相互激发，提升感觉统合训练效果。

传媒感统一阶段 1.5—3岁

针对该阶段幼儿脑神经发育特点，设计感知、认知度高的传媒感统训练环境，以多元感官的正向刺激为主，促进各神经元与大脑区域联动。使宝贝克服胆小怕生、哭闹偏食、对外界变化敏感等问题。培养起主动探索认知记忆和积极乐群的社交能力

传媒感统二阶段（3—6岁）

适合宝贝中区神经的成熟度，加载统合触、视、听及前庭、本体等综合能力的动态训练环境，以声光电色彩和曲线等激发多种感官的联觉感受，提升宝贝参与集体活动的积极性和主动性，强化秩序感。、群体意识及专注力，使宝贝实现由被动训练到自主投入训练的转换，培养期主动进取的行为习惯和联想记忆能力。

传媒感统三阶段（6—8岁）

强化复杂传媒环境信息的植入，以大脑的逻辑分析统合运动企划类训练，以多元感统综合正向、逆向、交叉刺激达到高级心理功能的激发，客服宝贝注意力不集中、理解能力弱、做事拖拉、完成作业困难、阅读吃力等问题，强化宝贝的自主学习能力、艺术创作能力、肢体统协能力、自我监控能力等高阶心理能力。

鹏程宝贝之所以深得宝贝家长诚挚信赖，得益于以下几点

一、恪守教育是长远的、严谨的、科学的失业，品质是对宝贝、对社会、对国家未来负责。

二、专业化、个性化、全方位定制半岁至12岁宝贝教育方案。

三、“培育孩子从精准评测开始”，真正把因材施教做到极致、

四、优秀的、标准化的课程体系，以及结合行业最新发展，定期提高、升级教学内容，始终不断研发出优势教学内容。

五、加强教师队伍的建设，优秀的师资催生优质的教育，行程良性的、梯度师资培训机制，稳定优秀老师队伍，保证教学质量。

六、外脑专家助力教师教研和授课，家校结合形成全方位互动的共同培育的良好氛围。

孩子2岁半还不说话，到底怎么了？
有很多孩子到2岁半了，还不会说话，不会跳，腿部肌肉力量不足，流口水，走路容易摔跤，好动等，家长都很着急，到底我家宝宝是感统失调了还是自闭症呢？

首先我们看看孩子自闭症的一些表现：

1. 不易与别人混在一起。

2. 听而不闻，好像是聋子。

3. 强烈反抗学习，如：抵抗模仿、说话或动作。

4. 不顾危险。

5. 不能适应日常习惯变化。

6. 以手势表达需要。

7. 莫名其妙的笑。

8. 不喜欢被别人拥抱。

9. 活动量过高。

10. 躲避目光接触。

11. 过度目光接触。

12. 喜欢旋转的东西。

13. 反复怪异的动作或玩。

14. 对周围漠不关心。

如果出现了上述行为7项以上，家长就需立即带宝宝去专业机构检查。一般自闭的孩子70%都有智力落后，20%智力正常，10%的孩子智力超常。常常被认为是天才儿童而延误了**的康复时期。

还有一部份儿童1岁的时候，孩子就会叫爸爸妈妈，但随着年龄的增长，反而不说话了，只是在有特别需求的才说一两个字，平时都不太爱说话，这类型的孩子又是什么问题呢？

儿童心理专家认为，既然孩子已经会说一些话，那基本可以排除生理上的不能发声。那么，导致孩子现在不愿意说话的原因可以分为2种：一是听力出现障 碍，导致他不知道你们在与他说话，这需要去医院做相关检查；二是可能和家庭环境等心理因素有关，比如对语言的刺激不够，孩子缺乏表达的欲望，甚至是亲人对 孩子语言要求高，出现错误时急于纠正他等。

父母可以从以下几点去关注孩子：

一，父母热情地和孩子说话，刺激并引起孩子的模仿，让他产生说话的兴趣；

二，让父母在与孩子说话时，做到声情并茂，充满感 染力，表情动作可以夸张；

三，说话时要语言简单，句短意思明确，让孩子简单易懂；

四，当孩子说话时，父母要认真倾听，不要心不在焉，尤其是不要低头玩手 机，让孩子明确感受到父母在关注他；

五，和孩子对话时，父母把身体放低到和孩子在同一视线上，使孩子能平视父母，使交谈在自然的同一水平线上进行；

六，让 孩子多与其他孩子在一起玩耍，询问孩子对托儿班的意愿，通过与同龄孩子在一起玩，能极大的刺激他交谈表达的意愿；

七，父母要注意自己有没有一方是极其内敛 不爱说话的，这有可能孩子不爱说话的原因之一。