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禅城法语朗读教学浅析
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发布时间:2018-03-15编辑:佚名

今天给大家分享【禅城法语朗读教学浅析

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很多法语教师为了提高学生的法语考试成绩,往往花费大量的时间和精力加强学生的法语语法、法语词汇的学习,而不太重视法语朗读这一教学环节,这样就导致了学生只会机械地掌握语言知识,却没有真正提高自身的听、说、读等方面的技能,对学生阅读能力、听力水平的提高造成了不同程度的影响。为了培养学生的语感,提高学生的朗读水平。本文对法语朗读教学的策略进行了相关探讨。

一、培养学生朗读法语的习惯

自从加入WTO以后,我国与其他国家之间有了更广泛的交流,对多语种人才的需求量逐渐增大。越来越多的学生已经充分认识到了学好法语的重要性。但依然又少部分学生还没有认识到这一点。他们认为只要能够在课堂上认真听老师讲课,每次不挂科就已经足够了,不需要利用课外的时间学习法语,这种想法是不正确的。毕业之后,当学生用到法语知识时,没有这门语言技能,那时就会很后悔。因为法学教学的时间有限,课堂上对学生的训练也较少,教师要充分利用课外的时间,帮助学生学习法语。教师要培养学生重视朗读法语的习惯,鼓励学生利用课外的时间朗读法语。还可以采取一些强制性的措施,例如为学生布置一些法语作业,使学生定期朗读法语,将其法语朗读成绩与学生的考核成绩结合起来,引起学生对法语朗读的重视。对那些比较典型的对话或短文,教师可以让学生进行背诵,这对提高学生的法语语感具有重要作用。

二、重视语音教学,激发学生学习法语兴趣

(一)采用现代化教学手段进行语音教学

科学技术发展日新月异,为高校语音教学提供了极大的便利,教师语音教学工具也发生了很大的变化,从**初的教师领读,后来逐渐采用了磁带录音机、光盘,如今变成了多媒体。教师采用现代化教学手段进行语音教学有助于激发学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性和主动性。例如,教师可以在教学课件中设置一些生动有趣的图片或者动画,借助多媒体生动形象地展出给学生,能够使学生积极地参与到课堂的语音教学中,这样既能够激发学生的学习兴趣,还有助于学生在**愉悦的教学环境的快速地掌握法语的语音知识。

(二)教师要为学生树立良好的榜样
在高等院校中,在学习在学习法语语音时容易受到两方面因素的影响:一是地域因素,因为高校的学生来自全国各个省份,学生的法语发音容易受到方言的影响,不同程度存在发音不准的问题;二是英语因素,因为学生长期学习英语,在学习法语时,容易受到英语发音方式的影响。为此,法语教师要对法语发音的规则进行深入地研究和分析,找出发音规律,以自身标准优美的语音语调感染和熏陶学生;同时指导学生在朗读时注意语调升降、节奏、重音法语中特有的联诵;法语教师还要耐心地指导学生发音,让学生多次地跟着自己的发音朗读,从中指出学生发音不准确的地方,并帮助学生纠正发音,为学生练就一口标准的法语打下良好的基础。

三、运用不同形式的朗读方式进行教学

(一)个别朗读。
对于叙事性较强的法语课文,教师可以根据课文内容将其划分成几个段落,每段由一个同学来读,或者依据课文中段落的划分,逐段朗读。采用这样的朗读方法,对发音准确的学生来说,是一次提供展示自己的机会;对于发音不太好的学生来说,是一次自我学习和提高的机会。教师要对发音准确的学生要给予鼓励和表扬,要帮助朗读效果不太标准的学生改进发音。

(二)分角色朗读。
通常情况下,对话性课文的内容和题材比较接近现实生活。在朗读对话性课文时,教师可以根据课文内容的需要,将学生分成若干个小组,赋予每个小组成员一定的角色,让学生分角色朗读课文,这样有助于学生与作者产生情感共鸣,更加熟悉课文的内容,为进一步理解课文打下基础。分角色朗读教学具体步骤如下:教师把全班学生分成四到六个小组,各个小组根据文中的角色选出适合的扮演者进行对话练习,然后以组为单位在班内进行表演比赛。比赛结果出来后,对朗读中发音较好、角色模仿到位的小组,教师要进行表扬和鼓励;对表演效果不是很好的学生,教师要对其进行肯定,并委婉地指出学生发音中存在的问题和学生模仿中有待提高的地方,鼓励学生继续努力。这样既可以为学生营造**愉悦的法语学习氛围,还能够充分调动学生学习法语的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,还有助于培养学生的合作意识,提高学生的语言表达能力、思维能力以及实践操作能力,提高法语朗读教学水平。

(三)共同朗读。
在朗读法语课文时,往往有一些学生因为发音不标准,害怕同学的嘲笑,表现出一种比较消极的态度,更不愿意参与个别朗读和分角色朗读。教师不得不尊重学生的个人意愿,不勉强他们。对此,教师可以采用共同朗读的方法进行教学。例如,教师可以让全班同学一起读,或者让某一排或某一列的学生进行朗读。这样做既可以让法语朗读效果较好的学生带动那些不好的学生,使全班同学一起进步,又不会挫伤朗读水平较差的学生朗读法语的积极性,不会造成全班同学法语朗读水平差异悬殊的现象,对保持法语朗读水平较差学生的自信心具有十分重要的作用。

四、结语

古语云:“读书百遍,其义自见”,又有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,体现的都是朗读的必要性。由此可见,即便对母语的学习都少不了反复诵读,何况我们是在缺少实际语境的情况下学习法语。教师在进行法语朗读教学中,要综合运用多种朗读教学方法,并结合其他教学手段,**大限度地提高学生朗读法语的积极性,提高学生的法语语感,进而提高法语朗读的教学效果。诚然,要提高学生的法语朗读水平,不能单纯地依靠教师的指导、监督、引导以及督促,学生要充分认识到法语朗读的重要性,如可以帮助学生提高自己的阅读水平、写作能力以及增加法语的词汇量等等,学生要自觉养成朗读法语的习惯,并将其一直保持下去,不断提高自己的法语朗读水平,从而提高自身的法语口语表达能力,为日后与人顺利地进行法语交流打下坚实的基础。

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