苏州上德教育培训机构
专业的电工,焊工,制冷,登高培训机构,是您可靠的选择
快速咨询职业资格证书是人力资源和社会保障部颁发和管理的,只有资格证不能做电工,人资部是国家正部级部门。职业资格证书上写的很明白,证书是国家劳动和社会保障部(现在的人资部)制。
电工证常见:
1、特种作业操作证:作业种类:电工(俗称 操作证、上岗证)。分类: 高压操作、低压操作。
2、职业资格。证书:从事职业:电工及属于电工的工种(俗称等级证),分类:为五个等级:初级(五级)、中级(四级)、高级(三级)、技师(二级)、高级技师(一级)。
3、建筑施工特种操作资格证:主要从事建筑工地的电力维护安装.
苏州上德教育培训中心经省安监局、人社局等部门批准,长年开设:高低压电工、电焊工、PLC、制冷工、智能楼宇、弱电、架子工、信号工、叉车司机、挖掘机等培训班。培训设施齐全,专业教练全程指导,理论与实践相结合。严格按照相关部门规定学时教学,零基础学会包拿证。您给我们信任,我们给您惊喜!
安全规程教育、电工技术(内外线安装)、工厂电气控制技术,电工与电子基础,维修电工工艺学,电气设备运行、电路分析,电机学,电子及其电气测量等与课堂实际操作。
学习目标:
1、能够掌握初级电工理论知识:包括基础知识、电工专业知识;
2、能够掌握初级电工实操技能:包括维修电工、电机维修工、电子装配工、发配电、继电保护、工厂用电、单相电机控制、三相异步电机控制,数控维修等;
3、考试合格后获得全国通用、网上可查询的《深圳市特种作业操作证》;
4、能够在全国范围内合法的从事电工工作;
就业方向:
1.面向机电一体化设备运用企业,从事机电一体化产品的运行、调试、维护与管理工作;
2.面向机电一体化产品生产企业,从事设备的制造、装配与调试工作;并且能熟练调试与维护变频器控制设备;
3.也可在机电设备制造企业从事机电产品设计与开发、企业与车间生产技术管理等工作。
4.可在电气设备公司从事销售、服务等工作。
▪ 1.面向机电1体化设备运用企业,从事机电1体化产品的运行、调试、维护与管理工作;
▪ 2.面向机电1体化产品生产企业,从事设备的制造、装配与调试工作;并且能熟练调试与维护变频器控制设备;
▪ 3.也可在机电设备制造企业从事机电产品设计与开发、企业与车间生产技术管理等工作。
▪ 1.经过理论与实践相结合的系统化培训后,使学员掌握工厂、企业、民用供电设施的电路设计、安装、维修;
▪ 2.正确使用仪器仪表,达到独立操作电工识图、会操作各种配电柜、补偿柜、电力柜的设计、安装、维修;
▪ 3.掌握起重设备、塔吊、航吊、桥式起重机、卷扬机、电梯、PLC、变频器等设备线路的检测与维修;
电工证的考取也是相对你有一定的电工基础知识,在到相关机构报考就可以了,
相关部门会把你的资料交于相关部门,实名登记后,会安排考试。
电工证即电工国家职业资格证书是**国家法律、法令和行政法规的形式,按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,以政府的力量来推行,由政府认定的考核鉴定机构——各省市区劳动保障厅职业技能鉴定中心来组织实施的,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者颁发相应的国家职业资格证书。
职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。电工培训后取得的电工证它是由安监局发的证件,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件,是上岗、求职、办事资格及资历证明。在全国范围内通用的国家证书。
对于这个行业的你来说,还是很容易考的呢,考电工证主要是考理论和操作,对英杰职业教育来说,考证件还是比较简单的,理论考题也是原有题目,实践操作老师在考场也有培训。保持好的心里素质就好。
安全用电知识,急救技术训练,剥线钳,电烙铁等工具使用
MF47型万用表使用,钳形表,兆欧表使用
白炽灯照明线路安装,日光灯照明线路安装
控制电路,电动机正转线路安装及检修,连续与点动正转线路安装及检修
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优秀的师资力量,为您学习的道路提供保障
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对来的每一位学员,提供专业的老师定制适合您的课程
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学员来到校区,首先要了解一下学校的校园环境、基础设施建设,由工作人员带您参观占地1000余亩的五个校区。
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**试学,决定了自己想学的专业,了解了校区的师资力量,如果满意再报名入学。
坚持与时俱进创新教材。紧贴市场投入大量人财物力,不断对教材内容修改完善,把新技术、新设备等有关内容及时补充到教材中去
电工培训班在教学管理上,不断对教材内容修改完善,做到理论与实践紧密衔接,每个单元与实习课程相互对应,具有很强的操作性和实用性。
电工培训课程课程内容设置
对教学计划、教学大纲、教材、教案、课程表、作业本、教学日志、课堂笔记本等实行“八统一”,学校强化“八统一” 教学管理,使教学质量管理环环相扣,做到课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学生毕业与就业创业对接,使教学质量有管理体系的保障。
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