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为什么要学好德语？在训练过程中逐渐适应了各种德语的语言风格和表达习惯。德语词汇和语法反映了德国人的思维方式和文化，有许多不同于汉语或英语的特点和难点，如形容词的格式、句子的框架结构、大量生词、词义通过构词、不对等等。有意识地关注和掌握这些特点和难点，往往可以达到事半功倍的学习效果。听力是中国人的传统弱点，很多人在 DSH 考试时都会说: 只要听力考试，一切都不是问题！既然听力是我们的弱项，而且大部分时间是我们能否通过 DSH 的决定性因素，那么，从一开始，请把最多的时间、最旺盛的精力奉献给听力！
体验互动课堂，引进德国优秀教材的同时，合本 土学习技巧，每周总结学习进度，发送学习报告，让学员随时随地掌握学习薄弱环节，精准完成学业。
掌握德语30个字母；掌握80%德语单词发音；掌握100+德语日常基础词汇；学会50+德语常用句型，可以完成简单对话和自我介绍。
掌握德语标准发音系统，基础词汇和系统的德语语法框架,会用德语进行基本的交际会话讨论简单的话题，和歌德学院考试。
根据学员需求，定制个性化课程，达到预期目标
熟悉德语标准发音系统，对德语形成初步语感能简单进行日常对话，具有德语基本听力能力，具有德语基本听说读写能力,能够进行简单的自我介绍,.能简单的表达自己的意愿。
根据学生的具体情况，量身设置课程,提高学生的俄语水平
这个问题可以追溯到“你为什么要学德语?”出国留学？为了橄榄球？旅行用的？不同的学习目的，会有不同的常用情景，以此为主线，想到这些情景就说出自己的句子。你可以先找出你想要的各种单词，然后写一个模拟对话，让你身边的德语老师或德国朋友帮你多校对几次。掌握了词汇和语法知识后，可以尝试写一篇德语备忘录或德语日记，虽然开头可能会花费一点时间，但坚持下去，会有意想不到的收获哦！
引用欧洲标准教学语言为基准，构建指引教学工作，准确判断语言基础及课程。
教学重点不仅仅在语言输入能力上，更在语言输出的能力上。
从学习规划、阶段测试、课后辅导、教学反馈、考前辅导等，教学服务体系都将全程监督；老师、学生和家长多方位教学管理，在格外，学员、老师、课程顾问、教务、家长都会参与到学生的学习中来。
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1. 弱变化动词：干元音不变，词尾视人称进行变化，普遍加-en /-n；2. 强变化动词：干元音需变音或换音，其余人称与规则动词变位相同；3. 不规则变化动词。
Die Zeitformen des Verbs 动词的时态
德语动词有6种时态，即：现在时、现在完成时、过去时、过去完成时、第一和第二将来时。最常用的是现在时和现在完成时，其次是过去时，过去完成时用的很少，第一将来时用的也极少，第二将来时用的则更少。
Das Präsens 现在时 现在时表示人或事物的行为、动作过程或状态。动词在句中作谓语，如：Die Kinder spielen Fußball. Wo arbeiten Sie, Herr Müller?
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