训练孩子的表达才能

歌唱除了对孩子的记忆力有促进作用，也对孩子言语才能的提升大有帮助。一首好的歌曲，歌词往往也是很优异的。孩子学歌唱曲的时候，自然而然地就扩展了词汇量，还在无形中学会了更多艺术性的言语表达。我们一般还会要求孩子在歌唱时吐字清楚，**能带着爱情，有强弱、快慢变化地歌唱。这样就能让孩子更正确地发音、更好地理解言语的重音、节奏、语句结构，等等；

【鉴别力和敏锐度】在小孩子学唱歌的过程当中，肯定是要学习音高、节奏、力度、音色、音准等的辨别力，还会进步孩子听觉的敏锐性和对音乐的全体感受性。一朝一夕，孩子的乐感会有着明显的提升，以后想学习任何乐器，都会更加简单。

以“娃娃家”游戏的方式，孩子做“妈妈”“爸爸”，让孩子边抱着娃娃哄“宝宝”睡觉，边学唱摇篮曲。可启示孩子想想说说，妈妈抱着宝宝哄宝宝睡觉心里是怎么想的，该怎样唱摇篮曲。接着问：“宝宝快睡着了，妈妈歌唱的声响会是怎样的呢?”让孩子置身于情景中，很快就能把握了唱摇篮曲的方法，知道唱摇篮曲要亲热、温柔，跟着乐曲心情的变化逐渐地变轻、变慢。妈妈要以“外婆”口吻称赞孩子，“真能干，一边哄宝宝，一边歌唱，真是个好妈妈”，使孩子尝试成功的愉悦。

用气味冲击声带的办法表现力度

自从劲歌问世以来，流行音乐走出歌舞厅、酒吧登上了舞台。再加上乐队的电声化，力度已成为歌手的基本功之一。力度往往又和音量严密相关，扩大音量要增大气味对声带的压力，正确的办法是加强气味和声带的“阻抗”作用，如同提琴演奏者加强弓对弦的压力那样，要保持一种继续的力度作用，需求坚韧的气味压力和高度的声带张力——阻力，要学会这种功夫需求**艰苦而长时间的训练，特别要把音量控制在话筒可接受的规模之内——增大力度而不增大音量，因而在歌唱时需求气味对声带施加一种拧螺丝那样的力，或者像“揉面团”那样的力，中国人叫作“软硬劲”，但是这却需**长时间训练才能学会的。冲击声带的**直接的结果是声带受到损伤，违背嗓音保健原则。从作用上说，这种断断续续的力对声带的冲击不仅不能产生“劲歌”的作用，话简中还会听到空气榔头敲击声带的“噗噗”之声。